Консультация для родителей: «Развитие связной речи в процессе общения, игры».

РАЗВИТИЕ СВЯЗНОЙ РЕЧИ                                                                                                                                                                                                                 В ПРОЦЕССЕ ОБЩЕНИЯ, ИГРЫ

Консультация для родителей

 В настоящее время проблемы, связанные с процессом развития  речи являются центральной задачей речевого воспитания детей. Это, прежде всего, связано с социальной значимостью и ролью в формировании личности. Именно в  речи реализуется основная  коммуникативная  функция языка и речи.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «Развитие связной речи в процессе общения, игры».

Консультация: «Формирование фонематического восприятия у дошкольников»

Формирование фонематического восприятия у дошкольников

 Успешное овладение детьми чтением и письмом невозможно без сравнительно высокого уровня развития устной речи детей ( правильного звукопроизношения), развития фонематического (звукового) анализа и синтеза слов, а также развития внимания и памяти. На формирование звукопроизношения, звуковой и слоговой структур слова в дошкольном возрасте негативно влияет несформированность фонематического восприятия (различение звуков).

Продолжить чтениеКонсультация: «Формирование фонематического восприятия у дошкольников»

Консультация для родителей: «Влияние игры на психическое развитие дошкольника».

Влияние игры на психическое развитие дошкольника

    При изучении развития детей, видно, что в игре эффективнее, чем в других видах деятельности, развиваются все психические процессы. Обусловленные игрой изменения в психике ребенка настолько существенны, что в психологии (Л.С.Выготский, А.Н.Леонтьев, Д.Б.Запорожец и др.) утвердился взгляд на игру как на ведущую деятельность в дошкольный период.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «Влияние игры на психическое развитие дошкольника».

Консультация: «Влияние предметно-развивающей среды на речевое развитие детей».

Влияние предметно-развивающей

среды на речевое развитие детей

     Предметно-развивающая среда детского сада не существует сама по себе, без детей и взрослых, которые меняют ее в соответствии со своими потребностями и интересами взаимодействия.

Продолжить чтениеКонсультация: «Влияние предметно-развивающей среды на речевое развитие детей».

Консультация для родителей: «Особенности развития речи детей раннего возраста с патологией различной степени тяжести».

Особенности развития речи детей

 раннего возраста с патологией

различной степени тяжести.

        Консультация для родителей

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «Особенности развития речи детей раннего возраста с патологией различной степени тяжести».

Консультация для родителей: «Указания к проведению артикуляционной гимнастики».

«УКАЗАНИЯ К ПРОВЕДЕНИЮ АРТИКУЛЯЦИОННОЙ ГИМНАСТИКИ»

 Проводить артикуляционную гимнастику надо ежедневно (в течение  3-5 минут), чтобы вырабатываемые у детей двигательные навыки закреплялись, становились более прочными.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «Указания к проведению артикуляционной гимнастики».

Консультация для педагогов:«ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ: ОБУЧЕНИЕ И САМОНАУЧЕНИЕ».

«ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ: ОБУЧЕНИЕ И САМОНАУЧЕНИЕ».

Консультация для педагогов

Нарушения речевого развития детей, будь то ФФН, ОНР, заикание и др. рассматриваются, прежде всего, как нарушения общения. Отклонения в развитии речи отражаются на формировании всей психической жизни ребенка.

Продолжить чтениеКонсультация для педагогов:«ДИАЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕНИЕ ДЕТЕЙ: ОБУЧЕНИЕ И САМОНАУЧЕНИЕ».

Консультация для родителей: «С пальчиками играем — речь развиваем».

«С  ПАЛЬЧИКАМИ ИГРАЕМ — РЕЧЬ РАЗВИВАЕМ»

 Консультация для родителей

 Известно, что уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук.

Продолжить чтениеКонсультация для родителей: «С пальчиками играем — речь развиваем».