1.3. Изучение  разнообразия птиц на территории учреждения дошкольного образования.

1.4.  Изучение разнообразия  наземных насекомых  на территории учреждения дошкольного образования.

 Экологическая экспедиция. «Экологическая разметка детского сада».

Цель: составление  схемы размещения  диких и культурных видов растений на территории учреждения дошкольного образования; обозначение  мест наблюдения за птицами, насекомыми.

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Наблюдения: «Различаем травянистые растения».

 

 

Продолжить чтение

1.5. Анализ ситуации по биоразнообразию на территории учреждения дошкольного образования и разработать план действий по увеличению биоразнообразия данной территории. 

Наблюдения: «Такие разные семена. Сбор семян растений в микрорайоне учреждения дошкольного образования.

Цель:  Формировать умения различать семена различных овощных, цветочных, декоративных семян. Воспитывать основы экологической культуры, желание видеть  изменения в процессе вегетационного периода растения.

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

 Изготовление поделок из природного материала «Подарки осени» (сотворчество родителей и  воспитанников).

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

 Физкультурный досуг «Грибной лес» (конспект мероприятия).

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Экологическое развлечение  по теме: «Путешествие в мир природы» (конспект мероприятия).

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

  Наблюдение: «Сравним деревья».

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

 Экологические зарисовки.  Тема: «Природа вокруг нас».

Цель: изучение окружающих природных явлений, экологической обстановки микрорайона учреждения дошкольного учреждения, рельефа местности, наличия животных и растений.

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

 Ознакомление с Красной книгой Республики Беларусь.

Цель:  развивать интерес к объектам живой природы, ознакомление  с редкими  видами животных и растений Республики Беларусь, познакомить с красной книгой  Республики Беларусь, воспитывать гуманное  отношение к природному миру.

Продолжить чтение

1.1.  Изучение разнообразия типичных(коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

На территории нашего  учреждения с целью актуализации представлений о видовом разнообразии растений и животных; расширения представлений о взаимосвязях живой и неживой природы, о необходимости бережного отношения к природе вы можете встретить: деревья и кустарники (жасмин, каштан, береза, клён, липа, рябина, туя, форзиция, яблоня, самшит, спирея, алыча); Многообразие цветов; сорных растений ( пырей, хвощ); Птиц (скворцы, грачи, снегири, воробьи, вороны, галки, синицы, сороки, сойки); Бабочек (капустницу, лимонницу, крапивницу, павлиний глаз); жуки (майский жук, клоп солдатик, божья коровка); стрекоз; кузнечиков; муравьев;  комаров; пчел.

Находясь на территории  учреждения, дети расширяют кругозор, уточняют имеющиеся представления о растениях и животных, познают богатый мир природы, учатся оберегать ее, сострадать всему живому и заботиться о нем.

Продолжить чтение