Музыкальное развлечение: «Урожай соберём» с воспитанниками старших групп.
Вот художник, так художник!
Все леса позолотил,
Даже самый сильный дождик,
Эту краску не отмыл.
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот?…..(осень).
Ответственный музыкальный руководитель О.А. Высоцкая Фотогалерею смотрите в рубрике: Фото и Видео
Консультация для родителей: «Учим ребёнка слушать музыку».
Консультация для родителей
«Учим ребёнка слушать музыку»
Очень часто родители считают, что ребенка не стоит приобщать к музыке, если сам ребенок не проявляет к ней особого интереса. Это не совсем верно. Ребенку необходимо слушать музыку.
Музыкальное развлечение: «В гости к хозяюшке» с воспитанниками первой младшей группы №5.
Ладушки, ладушки,
Где были? — У бабушки.
В гостях побывали,
Домашних животных повстречали:
кота Василия, пса Барбоса, утёнка Кря и петушка.
Ответственный музыкальный руководитель Т.П. Сёмуха Фотогалерею смотрите в рубрике: Фото и Видео
Музыкальное развлечение: «В гостях у Лесовика» с воспитанниками средних групп №7, №9, №13.
На автобусе ехали,
До леса мы доехали.
Повернувшись на бочок,
Спит старик Лесовичок!
Ответственный музыкальный руководитель Т.П. Сёмуха Фотогалерею смотрите в рубрике: Фото и Видео
Памятки для родителей по профилактике речевых нарушений у дошкольников.
* Памятка для родителей «Гимнастика и массаж губ»
Необходимым условием успешности развития артикуляторной моторики является уточнение кинестетических ощущений положения и движения губ и нижней челюсти.
Вакциной по гриппу!
Работники учреждения дошкольного образования относятся к той группе
трудоспособного населения, которая по своему роду деятельности, имеют широкий круг контактов. Заботясь о своём здоровье, 33% работников дали старт прививочной кампании в учреждении.
Родительское собрание на пункте коррекционно-педагогической помощи.
Учитель-дефектолог Зеленеева Ольга Игоревна подробно рассказала родителям детей, нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи о соблюдении методических рекомендаций, необходимых для тесного сотрудничества родителей и учителя-дефектолога для решения коррекционных и развивающих задач, которые способствуют преодолению отставания детей в речевом и общем развитии. Убедила родителей в том, что их роль в этом очень велика и все усилия воспитателей без их помощи будут недостаточны, а может, и безрезультатны. Донесла до родителей, что проблему формирования речи нельзя сводить к обучению грамоте, так как развитие речи – сложный процесс, в котором освоение письменной речи является лишь составной частью. Подготовила для родителей памятки по профилактике речевых нарушений у дошкольников.