Сказки о весёлом язычке. Общие артикуляционные упражнения.

ОНР-что это такое?

Несмотря на различную природу дефектов, у этих детей имеются типичные проявления, указывающие на системное нарушение речевой деятельности. Одним из ведущих признаков является более позднее начало речи: первые слова проявляются к 3—4, а иногда и к 5 годам. Речь аграмматична и недостаточно фонетически оформлена. Наиболее выразительным показателем является отставание экспрессивной речи при относительно благополучном, на первый взгляд, понимании обращенной речи. Речь этих детей малопонятна. Наблюдается недостаточная речевая активность, которая с возрастом, без специального обучения, резко падает. Однако дети достаточно критичны к своему дефекту.

Что такое ЗПР?

Эти три зловещие буквы есть не что иное, как задержка психического развития. Звучит не слишком приятно, правда? К сожалению, сегодня в медицинской карте ребенка нередко можно встретить такой диагноз.

График работы учителя-дефектолога в группе интегрированного обучения и воспитания

Расписание занятий учителя-дефектолога в группе интегрированного обучения и воспитания

График работы учителя-дефектолога в ПКПП

Расписание занятий учителя-дефектолога в ПКПП

Расписание занятий учителя-дефектолога в специальной группе с детьми тяжёлыми нарушениями речи

График работы учителя-дефектолога Е.В. Прокопчик

УЧИТЕЛЬ — ДЕФЕКТОЛОГ ЕЛЕНА ВАСИЛЬЕВНА ПРОКОПЧИК

 УЧИТЕЛЬ — ДЕФЕКТОЛОГ  СВЕТЛАНА  ИВАНОВНА КОЗЛОВИЧ

Дети, обучающиеся в речевых группах, отличаются, как правило,  неусидчивостью, быстрой утомляемостью и истощаемостью, снижением интереса. Им присущи плохое усвоение учебного материала и, как следствие,   необходимость постоянного стимулирования своей активности.

Дети с тяжелыми нарушениями речи часто соматически ослаблены, физически невыносливы, быстро утомляются. Многие с трудом выдерживают длительное пребывание в коллективе. Для детей с дизартрическими нарушениями речи характерна скованность, плохая переключаемость различных действий.