1.8. Создание и размещение на территории учреждения дошкольного образования «Клумбы для бабочек».

Наблюдение «Клумба для бабочек».

Цель: формирование представлений о сезонных изменениях в природе, знаний о цветущих растениях клумб, их значении для человека и необходимости бережного отношения к природе.

Количество воспитанников: 56

1.2. Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей  к учреждению дошкольного образования территории).

Различаем травянистые растения. Наблюдения.

Цель: раскрыть значение травянистых растений для человека, обучать способам правильного взаимодействия с миром природы, воспитывать ответственность за состояние природы ближайшего окружения.

Количество воспитанников: 18

1.2. Изучение видового разнообразия дикорастущих травянистых растений на территории учреждения дошкольного образования (или прилегающей  к учреждению дошкольного образования территории).

Наблюдения «Весенние первоцветы».

Цель: развивать реалистические представления об окружающей нас природе; расширять представления и знания детей о первоцветах, об их значении в нашей жизни.

Количество воспитанников: 84

1.1.  Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Разработка и оформление буклетов по теме: «Правила поведения в природе».

Цель: развивать интерес к растениям и животным разных природных сообществ; воспитывать эмоционально-положительное отношение к природе, желание оберегать ее.

Количество воспитанников: 26

1.3. Изучение разнообразия  птиц на территории учреждения  дошкольного образования.

Составление карты — схемы: «Где ты видел эту птицу?».

Цель: обогащать представление воспитанников многообразии зимующих птиц, развивать умение самостоятельно узнавать и называть их, знать, чем можно подкормить птиц, воспитывать нравственное отношение к природе.

Количество воспитанников: 23

1.1.  Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Тема: «Каждому дереву свой листочек» (гербарий)

Цель: развивать представления об отличительных признаках деревьев; умение различать и называть деревья и их семена; воспитывать желание познавать мир растений.

Количество воспитанников: 19

1.1.  Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Экологическая тропа по теме: «Деревья детского сада».

Цель: развивать интерес к свойствам и качествам объектов и явлений природы; формировать умения выделять общие свойства объектов и явлений природы; воспитывать нравственное, эмоционально-положительное и эстетическое отношение к природе.

Количество воспитанников: 23

1.1.  Изучение разнообразия типичных (коренные растения природной флоры данной местности) и нетипичных (некоренные, несвойственные для  данной территории) деревьев и кустарников на территории учреждения дошкольного образования.

Экологическое занятие по теме: «Мы друзья природы».

Цель: воспитание основ культуры в области охраны окружающей среды и природопользования.

Количество воспитанников: 23

1.3. Изучение разнообразия  птиц на территории учреждения  дошкольного образования.

Экскурсия, наблюдение: «Птицы нашего участка».

Цель: формировать умение узнавать и называть птиц ближайшего окружения; воспитывать ответственность за состояние животных ближайшего окружения; стремление активно участвовать в охране природы.

Количество воспитанников: 42

Синица — Синица выделяется чёрной головой и шеей, бросающимися в глаза белыми щеками, оливковым верхом и жёлтым низом, с некоторыми вариациями среди многочисленных подвидов. Летом питается преимущественно мелкими насекомыми и другими беспозвоночными. Зимой переходит на более разнообразный корм.