Музыкальное развлечение: «В гости к хозяюшке» с воспитанниками первой младшей группы №5.

DSCF2989

 

Ладушки, ладушки,

Где были? — У бабушки.

В гостях побывали,

Домашних животных повстречали:

кота Василия, пса Барбоса, утёнка Кря и петушка.

      Ответственный музыкальный руководитель Т.П. Сёмуха                                                       Фотогалерею смотрите в рубрике: Фото и Видео

 

Продолжить чтениеМузыкальное развлечение: «В гости к хозяюшке» с воспитанниками первой младшей группы №5.

Музыкальное развлечение: «В гостях у Лесовика» с воспитанниками средних групп №7, №9, №13.

DSCF2902

 

На автобусе ехали,

До леса мы доехали.

Повернувшись на бочок,

Спит старик Лесовичок!

                Ответственный музыкальный руководитель Т.П. Сёмуха                                                         Фотогалерею смотрите в рубрике: Фото и Видео

Продолжить чтениеМузыкальное развлечение: «В гостях у Лесовика» с воспитанниками средних групп №7, №9, №13.

Памятки для родителей по профилактике речевых нарушений у дошкольников.

       *  Памятка для родителей «Гимнастика и массаж губ»

Необходимым условием успешности развития артикуляторной моторики является уточнение кинестетических ощущений положения и движения губ и нижней челюсти.

Продолжить чтениеПамятки для родителей по профилактике речевых нарушений у дошкольников.

Вакциной по гриппу!

DSCF2766DSCF2765

 

Работники учреждения дошкольного образования относятся к той  группе
трудоспособного населения, которая  по своему роду деятельности, имеют широкий круг контактов.  Заботясь о своём здоровье, 33% работников  дали старт прививочной кампании в учреждении.

Продолжить чтениеВакциной по гриппу!

Родительское собрание на пункте коррекционно-педагогической помощи.

DSCF2769

 

Учитель-дефектолог Зеленеева Ольга Игоревна подробно рассказала родителям детей, нуждающихся в коррекционно-педагогической помощи о соблюдении методических рекомендаций, необходимых для тесного сотрудничества родителей и учителя-дефектолога для решения  коррекционных и развивающих задач,  которые способствуют преодолению  отставания  детей  в речевом и общем  развитии. Убедила родителей в том,  что их роль в этом очень велика и все усилия воспитателей без их помощи будут недостаточны, а может, и безрезультатны.  Донесла  до родителей, что проблему формирования речи нельзя сводить к обучению грамоте, так как развитие речи – сложный процесс, в котором освоение письменной речи является лишь составной частью. Подготовила для родителей памятки по   профилактике речевых нарушений у дошкольников.

Продолжить чтениеРодительское собрание на пункте коррекционно-педагогической помощи.

Рекомендации для родителей от учителя-дефектолога.

Рекомендации для родителей от учителя-дефектолога.

Уважаемые родители!

Ежедневные методические рекомендации обязательны в логопедической группе. Без вашей помощи логопед не сможет решить коррекционных и развивающих задач, не преодолеет отставания в речевом и общем  развитии ребёнка.

  1. Тетрадь с заданием вы получаете в пятницу, а в понедельник приносите её в группу. В выходные выполняете все задания логопеда: делаете артикуляционную и пальчиковую гимнастику, проговариваете слова, предложения или учите стихотворение для автоматизации поставленного звука. Речевой материал для закрепления того или иного звука можно проговаривать не только дома, но и по дороге в детский сад или на прогулке.
  2. Артикуляционную и пальчиковую гимнастику следует делать вместе с ребёнком и самому взрослому, выразительно произнося текст и давая образец выполнения движений.
  3. Важно! Ежедневно закреплять поставленный звук и следить за правильным произношением его в самостоятельной речи ребёнка, если звук автоматизирован в стихотворном тексте. Если же звук только поставлен или автоматизирован в словах и предложениях, то в самостоятельной речи ребёнок не может произнести его правильно.
  4. В выходные дни домашнее задание выполняйте в первой половине дня. Заниматься нужно за столом, а артикуляционную гимнастику делать перед зеркалом.
  5. Вместе с ребёнком найдите нужные картинки по данной лексической теме, вырежьте и наклейте их, оказывая необходимую помощь, а не выполняя за него задание.
  6. Не стоит выполнять все задания сразу. Лучше заниматься несколько раз по 10 – 15 минут.
  7. Занимаясь с ребёнком, не огорчайтесь сами и не расстраивайте малыша, если он не справляется с заданиями.

                                                                                                                  Учитель-дефектолог О.И. Зеленеева

Продолжить чтениеРекомендации для родителей от учителя-дефектолога.

Родительское собрание будущих первоклассников.

DSCF2762

 

С родителями выпускных групп встретились учителя  Босак И.В. и Шлебо М.В. , которые  подробно рассказали об организации платных услуг, оказываемых государственным учреждением образования «Средней школы №3 г. Пружаны».  Встреча проходила в форме : вопрос-ответ.

Продолжить чтениеРодительское собрание будущих первоклассников.