Когда ребенок впервые поступает в дошкольное учреждение для него изменяются условия окружающей среды. Переход ребенка из привычных для него условий семейного воспитания в новую микросоциальную среду вызывает эмоциональные изменения и требует перестройки всего организма. Воздействие на организм ребенка инфраструктуры ДУ с комплексом физических, гигиенических, педагогических, психологических и социальных факторов, тесный контакт с детьми увеличивает возможность перекрестного инфицирования, приводит к повышенной возбудимости и утомляемости нервной системы. От того, как пройдет период адаптации зависит дальнейшее здоровье и развитие ребенка.