Проблемы «бесполой педагогики» (технология гендерного воспитания)
Современную дошкольную педагогику не раз обвиняли в том, что она является «бесполой»: не дифференцирует задачи, принципы и формы работы с детьми в зависимости от их пола. Поэтому сейчас все больше внимания уделяется разработке технологий воспитания с учетом гендерных особенностей детей.
«Хочу к маме!…»
«Ребенок идет в детский сад»- как привычно это звучит в устах взрослых как незнакомо для малыша. Часто период адаптации в детском саду бывает для детей очень трудным.
График работы педагога-психолога:
Время работы
8.00-17.00
Обед
13.00-14.00
Консультации для родителей:
вторник, четверг с 8.00-9.00
Консультации для педагогов:
Среда, пятница с 14.00-15.00
Статья 9 Закона Республики Беларусь «О правах ребенка»:
ОТДЕЛ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
ПРУЖАНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
НАЧАЛЬНИК
ИНСПЕКЦИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
КУНЦЕВИЧ АНДРЕЙ ВАСИЛЬЕВИЧ
т.р. 9-35-23
ОТДЕЛ ВНУТРЕННИХ ДЕЛ
ПРУЖАНСКОГО РАЙИСПОЛКОМА
УЧАСТКОВЫЙ ИНСПЕКТОР
ИНСПЕКЦИИ ПО ДЕЛАМ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ
АНУРЬЕВ ЕВГЕНИЙ ВЯЧЕСЛАВОВИЧ
т.р. 9-35-23
Гендерная идентичность детей дошкольного возраста.
Консультация
Период дошкольного детства весьма важен при формировании гендерной идентичности. Гендерная идентичность- это аспект самосознания, описывающий переживание человеком себя как представителя определенного пола, одна из базовых характеристик личности и формируется в результате психологической интериоризации мужских и женских черт, в процессе взаимодействия «Я» и других, в процессе социализации.
Роль расслабляющих упражнений в системе релаксации детей с проблемами в психическом и речевом развитии
Формирование взаимоотношений детей в сюжетно-ролевой игре
